3-я дошкольная группа МБДОУ д/с №129 "Подсолнушек" г.Брянска

Детство – это замечательное время жизни человека. Особенно оно интересно в период дошкольного возраста, когда ребенок получает первые навыки социума. Самое важное в этот период – подготовка к школе. В настоящее время многие современные родители стараются уже с раннего детства развивать своего малыша в различных направлениях. Главным условием организации образовательного процесса в нашей группе является педагогическая поддержка различных видов деятельности: овладения секретами речи, грамотой, счетом, рисованием, пением, изучением традиций нашего народа и т.д. Развитие речи и грамотности – непростая задача. Как увлечь ребенка? Конечно, учить играя. При отборе содержания своих занятий всегда ориентируюсь на интересы, склонности, способности детей дошкольного возраста. Его объем делаю небольшим, учитывая объем памяти и внимания детей их возрастных групп, их работоспособности. Интегрированные занятия с элементами игры дают возможность мягко и доступно вложить в малыша тот багаж знаний, который ему будет необходим при поступлении в школу. Они более результативны, так как у детей отмечается повышенный интерес к содержанию занятия – им интересна смена учебной деятельности.

В младшей группе содержание интегрированных занятий основывается на разделе ознакомления с окружающим миром и развития речи, включающим обогащение словаря, развитие грамматической стороны речи, фонематического слуха. В каждое интегрированное занятие включаю какой-либо вид продуктивной деятельности: рисование, аппликацию, составление описательного рассказа, просмотр и обсуждение видеосюжетов. Например, при обучении детей составлению описательного рассказа о временах года предусматриваю разные виды деятельности: экскурсию (можно рассматривать через окно); исследовательскую деятельность (выявление особенностей погоды); рассматривание или составление схемы описательного рассказа; чтение стихов о погоде; изобразительную деятельность (рисование признаков времен года – снежинки, капельки дождя, солнца, цветов).

В старшей группе программа нацелена на подготовку к обучению грамоте, которая интегрируется с разделами по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром и продуктивной деятельностью. Занятия включают задания на развитие логического мышления, памяти, формирование навыков грамотного письма. Каждое занятие предусматривает задачу обогащения устной и письменной речи, правильного изложения своих суждений. Поэтому дети фантазируют, думают, сочиняют, играют. Все это они могут выразить в рисунке, поделке из пластилина, аппликации. Чтобы дети лучше запомнили буквы, предлагаю пофантазировать, на что она похожа, выложить ее из счетных палочек, вырезать из бумаги, в рабочих прописях найти ее среди других букв или дописать недостающие элементы букв. Для правильного ее написания предлагаю в начале написать ее пальчиком в воздухе на бумаге.

При подготовке материала предусматриваю, чтобы занятие было интересным, радостным, но и в то же время обеспечивающим глубокое усвоение знаний. Для этого включаю различные игровые моменты или ситуации, которые приковывают внимание маленьких непосед. Детям нравятся игры со звуками, буквами, словами и слогами, которые помогают развивать фонематический слух, внимание, воображение, а также четкость речи, правильное звукопроизношение, артикуляцию

Большой потенциал в развитии детей имеют развивающие игры, такие, как: «Ученое лото», «АБВГДейка», «Составляем слоги». С большим интересом воспитанники принимаются разгадывают ребусы, детские кроссворды. Данные игры обогащают словарный запас, дети упражняются в чтении, постигают законы словообразования, а также лучше запоминают правописание слов, потому что чем чаще слово воспринимается зрительно, тем прочнее запоминается его графический образ.

Детям нравятся занятия, которые сопровождаются применением информационно-коммуникативных технологий. У воспитанников появилась уникальная возможность демонстрировать свои познания в этой области. На своих занятиях предлагаю детям применить компьютерную программу для малышей, которая предусматривает самостоятельное выполнение заданий с буквами и словами.

Таким образом, на таких занятиях дошкольник может реализовать свои творческие способности, коммуникативные умения, а главное, у него развивается активность и познавательный интерес, так как интегрированное занятие требует от ребенка активизации знаний в различных областях, а также повышает мотивацию будущего ученика к получению знаний, является переходным этапом от игры к урокам в начальной школе.